Selasa, 18 September 2018

contoh soal PKN BAB 1 & 2 sementer 1 Kelas 12 Beserta jawabannya

BAB 1

1. Ideologi adalah alat untuk mencapai kesetaraan dan kesejahteraan bersama dalam masyarakat, merupakan pengertian Ideologi menurut. . . .
    a. Karl Max
    b. Dr. Alfian
    c. A. Destutt de Tracy
    d. Prof. Notonagoro
    e. Gunawan Setiardja

Jawaban: a

2. Kemampuan ideologi untuk mencerminkan realitas yang hidup dalam masyarakat, dimana ia muncul untuk pertama kalinya adalah pengertian Dimensi. . . .
    a. Dimensi Idealisme
    b. Dimensi Realitas
    c. Dimensi Lain
    d. Dimensi Normal
    e. Dimensi Fleksibilitas
Jawaban: b

3. a) Merupakan kekaaan rohani, moral, dan budaya masyarakat.
    b) Tidak diciptakan oleh negara, tetapi ditemukan dalam masyarakat sendiri.
    c) Isinya tidak langsung operasional
    d) Tidak pernah memaksa kebebasan
    Adalah ciri-ciri dari. . . .
    a. Ideologi tertutup
    b. Ideologi langsung
    c. Ideologi terbuka
    d. Ideologi tidak langsung
    e. Ideologi baru

Jawaban: c

4. Ideologi memiliki beberapa fungsi bagi hidup dan kehidupan bangsa, antara lain, kecuali. . . .
    a. Orientasi dasar
    b. Struktur kognitif
    c. Bekal dan jalan bagi seseorang
    d. Keyakinan
    e. Norma-norma yang menjadi pedoman

Jawaban: d

5. Ideologi dapat disimpulkan mengandung hal-hal sebagai berikut, kecuali. . . .
    a. Seperangkat gagasan yang disusun secara sistematis
    b. Pedoman tentang cara hidup
    c. Tatanan yang hendak dituju oleh suatu kelompok
    d. Dipegang teguh oleh kelompok yang meyakini
    e. Loyalitas

Jawaban: e

6. Ideologi adalah seperangkat nilai, ide, dan cita-cita serta pedoman dan metode melaksanakan atau mewujudknya. Pendapat ini dikemukakan oleh....
a. Encyclopedia Internasional
b. Carl J. Friederich
c. Alfian
d. Moerdiono
e. Laboratorium IKIP Malang
Jawaban: e

7. Rumusan Pancasila sebagai dasar negara yang sah dan benar adalah rumusan yang tercantum dalam....
a. Piagam Jakarta
b. Pembukaan UUD 1945
c. Dekrit Presiden 5 Juli 1959
d. Tap MPR No. XX/MPRS/ 1986
e. Inpres No. 13 Tahun 1968
Jawaban: b

8. Pada ideologi terbuka salah satunya mengandung esensi dimensi realitakarena....
a. nilai dasar yang terkandung dalam Pancasila sesuai dengan masyarakat
b. nilai-nilai yang ada bersumber dari budaya dan pengalaman sejarahnya
c. semua nilai-nilai yang diyakini benar bersumber dari sosial kultural
d. proses kristalisasi nilai-nilai bersumber dari sosial budaya setempat
e. sejumlah ide dan gagasan yang ada bersumber dari masyarakat sekitar
Jawaban: a

9. Suatu ideologi yang dilaksanakan dengan cara otoriter, biasanya terjadi pada negara yang menerapkan ideologi....
a. Pancasila
b. Islam
c. komunis
d. liberal
e. demokrasi
Jawaban: c

10. Kita harus menghindarkan diri dari tindakan sewenang-wenang karena bertentangan dengan makna...
a. kejujuran
b. kezaliman
c. kesejahteraan
d. keadilan
e. kebenaran
Jawaban: e

11. Kita mendambakan bahwa pelaksaan pembangunan berlandaskan paradigma Pancasila karena pembangunan yang kita lakukan adalah....
a. untuk mewujudkan manusia dan masyarakat Indonesia seutuhnya
b. menghasilkan produk-produk yang kompetitif di pasar internasional
c. demi kelangsungan dari generasi ke generasi lain yang bertanggung jawab
d. menghasilkan manusia dan masyarakat maju yang berkepribadian Indonesia
e. mewujudkan masyarakat madani yang memiliki kepribadian unggul
Jawaban: a

12. Nilai-nilai utama yang patut diteladani dari peristiwa kebangkitan Nasional 20 Mei 1908 adalah....
a. mempunyai jiwa disiplin
b. suka bekerja keras
c. berjiwa pelopor
d. mampu meneladani generasi berikutnya
e. semangat antipenjajah
Jawaban: e

13. Cita-cita nasional negara kita tersurat dalam....
a. Pembukaan UUD 1945 alinea pertama
b. Pembukaan UUD 1945 alinea kedua
c. Pembukaan UUD 1945 alinea ketiga
d. Pembukaan UUD 1945 alinea keempat
e. Pembukaan UUD 1945
Jawaban: d

14. Pancasila merupakan tuntunan bagi penyelenggaraan pemerintah dan kenegaraan RI. Hal ini merupakan fungsi Pancasila sebagai....
a. dasar negara dan ideologi bangsa
b. pandangan hidup bangsa Indonesia
c. pedoman penghayatan dan pengalaman Pancasila
d. Pancasila sebagai sebagai satu-satunya asa
e. Pancasila sebagai jiwa dan kepribadian bangsa Indonesia
Jawaban: e

15. Alasan bahwa Pancasila berfungsi sebagai sumber dari sumber hukum adalah....
a. Pancasila memiliki nilai-nilai yang menjadi pedoman
b. Pancasila sebagai dasar negara Republik Indonesia
c. segala aturan hukum bersumber pada Pancasila
d. tegas dan keras dalam pendirian
e. hukum dan Pancasila tidak dapat dipisahkan satu sama lain
Jawaban: c

16. Salah satu alasan pelaksanaan amandemen UUD 1945 adalah....
a. karena bangsa Indonesia sudah bosan dengan UUD 1945
b. pasal-pasal dalam UUD 1945 memiliki multi interpretasi
c. karena MPR memiliki kewenangan untuk mengubah UUD
d. untuk melampiaskan kebencian kepada pemerintah Orde Baru
e. karena isi UUD 1945 terlalu sederhana
Jawaban: b

17. Pancasila merupakan sumber kaidah hukum yang secara konstitusional mengatur negara Republik Indonesia beserta unsur-unsurnya. Berikut yang termasuk unsur-unsur negara adalah....
a. rakyat, polisi, dan pemerintah
b. rakyat, pemerintah, dan partai politik
c. rakyat, wilayah, dan pemerintah
d. wilayah, polisi, dan pemerintah
e. wilayah, rakyat, dan partai politik
Jawaban: c

18. Sikap positif terhadap nilai-nilai Pancasila adalah....
a. selalu minta upah setiap mengerjakan sesuatu
b. senang jika mendapat pujian dari orang lain
c. bersabar menerima cobaan hidup
d. Patuh dan taat terhadap segala perintah pemimpin
e. pantang menyerah jika keinginan belum tercapai
Jawaban: d

19. Pancasila sebagai dasar negara akan lebih tampak perwujudannya di dalam suatu negara dalam bentuk....
a. kehidupan sehari-hari masyarakat
b. sikap dan perilaku anggota masyarakat
c. peraturan perundang-undangan
d. sistem politik dan ketatanegaraan
e. sistem sosial dan budaya masyarakat
Jawaban: d

20. Pancasila sebagai ideologi nasional telah dikukuhkan secara konstitusional pada tanggal....
a. 22 Juni 1945
b. 17 Agustus 1945
c. 18 Agustus 1945
d. 27 Desember 1949
e. 22 Agustus 1945
Jawaban: c

21. Pancasila yang lahir bersamaan dengan lahirnya bangsa Indonesia merupakan Pancasila yang berkedudukan sebagai....
a. ideologi negara
b. pandangan hidup
c. dasar negara
d. kepribadian negara
e. cita-cita bangsa dan negara
Jawaban: c
22. Pancasila dapat menjadi tali pengikat persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia, sebab dapat....
a. menjadi penentu keberhasilan pembangunan yang kita laksanakan
b. menyamakan pandangan tentang cita-cita bersama di atas keanekaragaman
c. sebagai filter terhadap masuknya kebudayaan asing di Indonesia
d. mengenal segala ancaman yang datang dari dalam dan dari luar
e. menjadi penentu keberhasilan pembangunan yang kita laksanakan
Jawaban: b

23. Ideologi adalah...
a. Ilmu yang mempelajari bagaimana setiap orang dapat mewujudkan tujuan hidupnya
b. pedoman manusia dalam menjawab dan mengatasi masalah dalam kehidupannya.
c. aturan dasar baik tertulis maupun tidak tertulis yang menjiwai peraturan lainnya
d. kesatuan gagasan, dasar, sistematis, dan menyeluruh tentang manusia dan kehidupannya.
e. himpunan prinsip dan asas untuk mengatur kehidupan berbangsa secara praktis dan konkret
Jawaban: d

24. Salah satu alat kelengkapan manusia dalam memberikan penilaian adalah rasio yang menghasilkan nilai....
a. adil dan curang
b. halal dan haram
c. baik atau buruk
d. benar dan salah
e. indah dan jelek
Jawaban: c

25. Bangsa Indonesia mempunyai ciri khas tersendiri sehingga dapat dibedakan dengan bangsa lain. Hal ini berarti Pancasila berfungsi sebagai....
a. dasar negara Republik Indonesia
b. sumber dari segala sumber hukum
c. jiwa bangsa Indonesia
d. kepribadian bangsa Indonesia
e. pandangan hidup bangsa Indonesia
Jawaban: d


BAB 2

1. Salah satu ciri negara demokrasi adalah.....
a. adanya kebebasan untuk berekspresi
b. adanya kebebasan untuk bekerja
c. adanya peradilan yang modern
d. pemerintahan yang berwibawa
e. perekonomian yang mapan
Jawaban: a

2. Berikut ini yang dapat menjadi sarana atau forum komunikasi masyarakat adalah....
a. pertemuan antarpejabat daerah
b. pertemuan dalam rapat bisnis
c. musyawarah anggota DPR
d. petemuan hari besar keagamaan
e. antrean pembelian tiket kereta api di stasiun
Jawaban: c

3. Pada masa kolonilaisme, pers berperan menyebarkan tentang....
a. gagasan memajukan masyarakat
b. membina kerja sama sesama penulis
c. gagasan kemerdekaan dan kebangsaan Indonesia
d. menghindari dan menjauhi penindasan penjajahan
e. menjadi media promosi bagi produsen
Jawaban: c

4. Pers tertua bahasa Melayu Indonesia adalah....
a. Djuramartini
b. Bromartani
c. Darmo Kondo
d. Pewarga Deli
e. Djurumartani
Jawaban: b

5. Menurut UU No. 40 Tahun 1999 tentang Pers menyebutkan bahwa yang dimaksud dengan pers adalah....
a. lembaga sosial  dan wahana komunikasi massa yang melaksanakan kegiatan jurnalistik
b. alat cetak untuk mencetak buku atau surat kabar
c. surat kabar dan majalah yang berisi berita
d. segala aktivitas yang mengulas berita-berita
e. segala barang yang dikerjakan dengan mesin cetak
Jawaban: a

6. Pada negara yang menganut paham kebebasan berpendapat dan demokrasi, pers merupakan.....
a. alat perekat pemerintah yang berkuasa
b. pilar demokrasi keempat
c. salah satu pendukung liberalisme
d. pendukung oposisi bagi pemerintah
e. pendukung kekuasaan pemerintah
Jawaban: b

7. Selaku warga negara Indonesia, kita memiliki hak bicara dan menyampaikan pendapat yang....
a. dilakukan secara bebas tanpa batas
b. disertai perizinan dari petugas keamanan
c. disampaikan dengan cara sopan dan menghormati
d. mementingkan kepentingan semua pihak
e. disertai dengan tanggung jawab sosial
Jawaban: e

8. Pers dapat memengaruhi pada masyarakat, karena pers memiliki fungsi sebagai....
a. kritik sosial
b. komunikator massa
c. lembaga bisnis
d. ajang kreatif dan seni

e. lembaga pendidikan
Jawaban: b

9. Sesuai dengan fungsi dan tradisinya, pers harus menjadi....
a. penyambung lidah masyarakat
b. kontrol kepentingan pemerintah
c. alat seleksi kebijakan pemerintah
d. penjaga kepentingan publik
e. pembela dan alat propaganda pemerintah
Jawaban: a

10. Setelah berperan serta dalam upaya mengembangkan kesadaran nasional untuk memperjuangkan kemerdekaan massa sebelumnya, pers nasional menunjukkan tanggung jawab sosialnya sebagai bagian dari negara baru yang berdaulat, tidak mengherankan jika pers pada masa itu disebut....
a. sebagai pers modern
b. pers pemberani
c. sebagai pers pejuang
d. pers pers dalam alam kemerdekaan
e. pers Pancasila
Jawaban: c

11. Bagi kita, semua bentuk kemajuan teknologi termasuk teknologi komunikasi dan informasi, kita sikapi....
a. dengan senang sebagai sarana untuk meningkatkan kesejahteraan hidup
b. biasa, karena yang meamjukan teknologi bukan bangsa Indonesia
c. dengan bangga, karena semua kemajuan itu dicapai atas nama kemanusiaan
d. rasa syukur dan kita manfaatkan untuk kemajuan dan kesejahteraan hidup
e. dengan sedih dan kecewa, karena tidak dikembangkan oleh bangsa kita
Jawaban: a

12. Selepas Orde Baru, kebebasan pers tampak lebih bebas dan merdeka, karena....
a. adanya pencabutan undang-undang pers
b. pers tidak perlu diatur dalam undang-undang
c. bermunculan media massa baru yang lebih segar
d. presiden membubarkan departemen penerangan
e. kebijakan mengenai pers diperlonggar pemerintah
Jawaban: e

13. Pers Indonesia dalam arti pers yang orientasi, sikap, dan tingkah lakunya berdasarkan pada nilai-nilai Pancasila dan UUD 1945 disebut....
a. harpaan pers Indonesia
b. pengertian pers Pancasila
e. hakikat pers Pancasila
d. tujuan pers Pancasila
e. cita-cita pers Pancasila
Jawaban: b

14. Sikap dan perbuatan kita terhadap pers yang keras dan tajam mengkritik pemerintah negara kita adalah....
a. secara kritis mencermati semua yang disampaikan pers tersebut
b. membenci pers, karena merupakan sumber perpecahan bangsa
c. mendukung upaya tersebut sebagai kontrol positif pada negara
d. kritis mencermati kritik tersebut dan mendukung secara proporsional
e. senang terhadap pers yang beraliran keras meskipun kritiknya kurang tepat
Jawaban: c

15. Bagi bangsa Indonesia, menggunakan alat komunikasi yang manapun tidak masalah, sebab yang penting adalah....
a. tetap mempertahankan nilai luhur bangsa
b. seoptimal mungkin meskipun dengan segala cara
c. nilai-nilai kesopanan pada diri kita
d. kita tetap bangga walaupun bangsa lain lebih maju
e. kita tidak perlu mengembangkan ilmu pengetahuan
Jawaban: a

16. UU perpajakan yang mengatur pajak penghasilan adalah …
a. UU No. 16 Tahun 2000
b. UU No. 17 Tahun 2000
c. UU No. 18 Tahun 2000
d. UU No. 20 Tahun 2000
e. UU No. 21 Tahun 2000
Jawaban:b
17. Yang bukan termasuk pembiayaan bagi daerah yaitu bantuan …
a. pembangunan desa
b. pembanguna provinsi
c. pembanguna kabupaten
d. langsung tunai
e. bencana alam
Jawaban:d
18. Realisasi biaya pembangunan setiap tahun dituangkan dalam …
a. nota keuangan
b. RAPBN
c. kebijakan BI
d. APBN
e. kebijakan fiskal
Jawaban:d
19. Dalam RAPBN, pos bunga dan cicilan utang terdapat dalam ..
a. penerimaan gass
b. penerimaan di luar migas
c. penerimaan pembangunan
d. pengeluaran rutin
e. pengeluaran pembangunan
Jawaban:a
20. Pada hakikatnya tabungan pemerintah adalah selisih antara …
a. pos penerimaan dan pengeluaran
b. pos penerimaan dalam negeri dan penngeluaran rutin
c. pos pengeluaran dan pengeluaran rutin
d. pos penerimaan dlam negeri dan pengeluaran rutin
e. pos pengeluaran pembangunan dan pengeluaran rutin
Jawaban:d
21. Unsur-unsur pengeluaran anggaran belanja yaitu:
1. belanja barang
2. cicilan utang
3. pembelian kendaraan dinas
4. bantuan proyek
5. Subsidi daerah otonom
Yang termasuk pengeluaran rutin adalah …
a. 1, 2 dan 3
b. 1, 3 dan 4
c. 2, 3 dan 4
d. 1, 2 dan 5
e. 3, 4 dan 5
Jawaban:a
22. Jika penyusunan APBN di sektor penerimaan diusahakan ada peningkatan dan di sektor pengeluaran diusahakan penghematan, penyusunan APBN tersebut menggunakan sistem …
a. defisit 
b. Surplus 
c. Berimbang 
d. Moneter 
e. Fiskal
Jawaban:a
23. Beban pajak yang dapat dilimpahkan kepada orang lain disebut pajak …
a. tidak langsung
b. penjualan
c. langsung
d. pembelian
e. penjualan
Jawaban:e
24. Semakin besar pendapatan, semakin besar tarif pajak yang dikenakan. Sistem seperti itu disebut sistem tarif …
a. distribusi          
b. Sebanding     
c. tetap          
d. Degresif           
e. Progresif
Jawaban:c
25. Dalam melaksanakan pemungutan pajak, pemerintah harus memperhatikan efektivitas dan efisiensi. Artinya mempertimbangkan agar biaya pemuungutan pajak tidak melebihi hasil pengluaran pajak. Hal ini merupakan prinsip …
a. kesamaan          
b. Kepastian       
c. Ekonomi      
d. Kelayakan            
e. Kepastian hukum
Jawaban:a

contoh laporan mandala cup menggunakan bahasa inggris


REPORT IMPLEMENTATION
MANDALAHAYU CUP
IN
SMK MANDALAHAYU BEKASI


Prepared by :
Name members:



Class:
·         
SEKOLAH MENENGAH KEJURUANMANDALAHAYU
KELOMPOK BISNIS DAN MANAJEMEN




FOREWORD
By giving thanks to the presence of Allah SWT, the Most Gracious and Merciful, for his mercy which is always bestowed so that the author has succeeded in compiling a report on   the implementation of the MANDALA CUP proposed to show high sportsmanship.
The purpose of the MANDALA CUP report is to compare the sportsmanship between high school / K schools in Bekasi City
The author is aware of the shortcomings in making the MANDALA CUP report results in the form of reports far from perfect, so the author is willing to accept constructive criticism and suggestions for the progress and goodness of the results of this report.
On this occasion the author also expressed his deepest gratitude to the honorable:

1. Drs. Laras yuliyanti, as the head of MANDALAHAYU VOCATIONAL SCHOOL who gave   permission to carry out MANDALA CUP

2. All teachers and administrative staff of SMK MANDALAHAYU


  


i





TABLE OF CONTENS
                                                                                                                                                               
Foreword........................................................................................................................ i
table of contents............................................................................................................ ii

BAB I      PRELIMINARY
1.1    Bacground MANDALA CUP.......................................................................................... 1
1.   2.2     Basic activities............................................................................................................ 2
1.   3.3     From and name of activities......................................................................................... 2
1.   4.4     Activity objectives...................................................................................................... 2

BAB II    ACTIVITIES REVIEW
2.1   Activities Review
2    2.1.  Participants activities................................................................................................. 3
2    2.2.  Time and place activities............................................................................................ 3        
2    2.3.  Implementation activities3

BAB III  DESCRIPTION ACTIVITIES
3     3.1     Realization of the use of funds ................................................................................. 4
3     3.2     Committee ............................................................................................................. 4
3     3.3     Result ................................................................................................................... 4
BAB IV   A Final
4     4.1     Obstacles .............................................................................................................. 5
4     4.2     Suggestion............................................................................................................. 5
4     4.3     Finale ................................................................................................................... 5


ii





BAB I
PREMILINARY
1.1                        BACKGROUND

Bekasi Mandalahayu Vocational School is an educational institution with vision that is the realization of achievements in the field of majors and education based on national culture. The implication is that every school program or activity both curricular and non-curricular must be in line with that vision.

After the final school examination (UAS) activity, students then receive a report card for one semester. Before receiving a report card, there is an interval of several days from the end of the UAS. This time interval is an opportunity to fill it with a variety of positive activities. Activities that are able to develop and enhance a prestigious culture in both academic and non-academic fields.

Students are young generation who will become valuable assets in the future development of the nation. In order to become a reliable generation, today's young generation needs to be prepared early to become competitive individuals in the realm of knowledge, attitude and skills. His daily life must be filled with positive and constructive things, so as to be able to counteract the negative effects of globalization as a result of technological progress. 

Therefore, it is necessary to have a media or container to develop their talents and interests, to then become a champion. Because, basically youth is the right time for the younger generation to become a champion generation.

Routinely, MANDALAHAYU BEKASI Vocational School filled the post-UAS time interval with the Mandala Cup activity. Starting in 2018, the mandala cup concept is named "THREEOURTOUR CUP". The MANDALA CUP activity aims to explore and develop students' talents, which lead to the development and improvement of sportsmanship

For this reason, after the 1st semester of 2018 UAS activities, the committee has held the second MANDALA CUP activity with the theme "The Young Champion".

As a form of accountability for the implementation of these activities, the 2nd MANDALA CUP activity report was prepared "The Young Champion"






1




     1.2     BASIC ACTIVITIES

1. Republic of Indonesia Law No.20 of 2003 concerning the National Education System.

2. Regulation of the Minister of National Education of the Republic of Indonesia Number 34 of 2006
about the Development of Students Who Have Potential Intelligence and / or Special Talents

3. Regulation of the Minister of National Education of the Republic of Indonesia Number 39 of 2008 concerning Student Development.

4. Student Council Counseling Work Program for Academic Achievement, Art, Sports in accordance with Interest and Talent.

5. Meeting of Management and Board of Trustees of SMA Negeri 1 Rembang on December 10, 2015

    1.3  FORM AND NAME OF ACTIVITIES

The MANDALA CUP event in 2018 is the 2nd MANDALA CUP with the theme "The Youngest Champion"

The second form of MANDALA CUP activities consists of 2 activities namely volly son and male and female futsal championships


     1.4 ACTIVITY OBJECTIVES

1. To capture the talents of students in non-academic fields in order to improve school achievement

2. Nurturing the spirit of unity, cooperation and sportsmanship among students

3. Increasing students' interest in sports

4. Release the tension, saturation and fatigue of students after the end of the semester













2




BAB II
ACTIVITIES REVIEW

2.1 ACTIVITIES REVIEW


2.1.1 PARTICIPANTS ACTIVITIES

Participants in the 2nd MANDALA CUP Activity namely;

1. Volly son
This activity was attended by all schools in Bekasi City

2. women's and futsal Futsall Championships
This activity was attended by representatives of each school, consisting of 22 male teams and 24 female teams. The match uses a knock out system, and one champion is the 1st place winner, son and daughter

2.1.2     TIME AND PLACE ACTIVITIES

The implementation of the second MANDALA CUP activity is:
1 Volly son
Day / date: Monday sd Tuesday (15-16 December 2018)
Time: 07.00 to finish
Place: Field MANDALAHYU BEKASI VOCATIONAL SCHOOL

2 Princess Son Futsall Championships
Day / date: Friday, Wednesday (December 19-24 2018)
Time: 07.00 to finish
Place: Field of MANDALAHAYU VOCATIONAL SCHOOL, BEKASI


2.1.3 IMPLEMENTATION ACTIVITIES

The implementation of the 2nd MANDALA Cup activity was opened with Volly Putera's activities on Monday, Tuesday (December 15-16 2018). Volly Putera activities are followed by all schools in the city of Bekasi

The second mandala cup activity is in the form of championships for male and female futsal matches, held for four of the days, namely Friday, Wednesday (December 19-24 2018)

On the first day held on Monday 19 December 2018, a preliminary round was held for the futsal son. Taking place in the field of MANDALAHAYU Vocational High School The match which lasted for 10 x 10 minutes was very tight. Buying and selling attacks often occur. Cheers from the two supporters of the team colored throughout the game. The final result,



3



BAB III
DESCRIPTION ACTIVITIES

3.1REALIZATION OF THE USE OF FUNDS

Realization of the use of the 2nd MANDALA CUP activity fund
NAME OF GOODS
ENTRY
AMOUNT
SPENDING
GIFT



Rp.6.500.000



Rp.5.800.000
Rp. 2.500.000
CERTIFICATE
Rp. 500.000
TROPHY
Rp. 1.000.000
CLOTHING OF THE COMMITTEE

Rp. 1.750.000
ROPE
Rp. 50.000


3.2 COMMITTEE

Organizing committee and companion
CHAIRMAN OF THE COMMITTEE      : ARIEF
VICE CHAIRMAN                                : HASAN
TREASURER                                     : GREYSIA
SECRETARY                                     : JAENAB
THE SOCIETY                                   : 1).JAJANG
                                      2).BACHRI
COORDINATOR OF THE FIELD        : 1).MINAH
                                                            2).MONAH
                                                            3).MUNAH
BODY CHECK                                   : BEJO
CLEANLINESS                                  : UCUP
CONSUMPTION                                : BUDI

3.3 RESULT

Through the second MANDALA CUP activity, the results were obtained;
1. The champion of one male futsal is won by SMA 8 Bekasi, the first winner of female futsal won by SMK 3 Bekasi

2. The winner of one male volly is won by MANDALAHAYU Vocational School Bekasi









4



BAB IV
FINALE

4.1OBSTACLES

The implementation of the 2nd MANDALA Cup is still not optimal. This is because there are several obstacles in its implementation, which include:

1. There are activities that are not in accordance with the schedule

2. There is a riotous or non-violent audience

3. The lack of control of the hours of going in and going home from school results in a lack of maximum student participation in the 2nd Mandala Cup

4. The field was not satisfying for the participants, because the field was damaged

4.2 SUGGESTION

Based on the results of the Committee's identification and evaluation, there are a number of suggestions for the implementation of the Mandala Cup in the future to be more optimal, namely:

1. There is more massive socialization to the teacher related to the implementation of the MANDALA Cup. So that it can avoid any collision with Remidi activities

2. The field must be adequate according to international standards

3. There is control of school attendance and attendance hours by the homeroom teacher

4. There is coordination between the Student Council committee so that it can overcome various existing problems more effectively and efficiently

4.3 FINALE

Thus this activity report was made, to be used properly. Thank you for your attention and cooperation, THREE ZERO FOUR!





5

Contoh codingan untuk Transaksi pada NetBeans

Contoh Codingan untuk Transaksi pada NetBeans /*  * To change this license header, choose License Headers in Project Properties. ...